有一段友情，以一个”哦“字结束

有一段友情，以一个”哦“字结束简介：一日，我有感而发，想起了自己最放不下的那个闺蜜。事实上，我曾经失去过很多闺蜜。而且还是一瞬间的，有人问，这么多闺蜜离开你，说明是你的问题。在此，我很肯定，很郑重...

一日，我有感而发，想起了自己最放不下的那个闺蜜。

事实上，我曾经失去过很多闺蜜。而且还是一瞬间的，有人问，这么多闺蜜离开你，说明是你的问题。在此，我很肯定，很郑重地告诉你，是我的问题，因为面对那些人的变化，我接受不了，我心冷了，我看透了！

A,她是我非直系的堂姐。6岁以前一直不咋好，老是叫她家十几个男孩子来欺负我们家4小孩子。最喜欢跟她家堂妹妹一起说我坏话！然而，我是一个不善言语的小孩。每次都是傻傻的跟妈妈哭。后来，知道二年级，她留级了，一块同班。这才认识彼此，她才没对我怎么样了。

再后来是五年级，不知道什么原因，和我的第二个闺蜜B,三个一起上学，到初三毕业以前，我们都是同一个班一起上下课回家。自我高一转学以后，曾一直有来信。信中，我称之为沉香，意为珍贵的。她和我互叫：亲爱的。高二那一年，因为一个男孩子，我不动声色地不再联系以前的同学。同样，别人也没有再联系我，其中包括她。

高考过后，又突然联系上了，之前的误会全部解开。其实，我们一直好着，一直想念对方。她谈恋爱了。我很高兴，因为她说不轻易恋爱。我想应该对象不错吧！不过，不是很幸福。

不久，她上大学了，我复读了。再不久，她分手了。一年以后，我有了自己的男朋友。我们之间的故事，我也告诉她很多?；蛐?，我错了！有一天，我跟她说我感情上的事时，她生气地吼道：以后别跟我提感情二字。从此以后，我们不再怎么说话。而且，几乎只是我找她不是她找我，无论我关心她哪一方面，她都不爱搭理我了。除了“哦”就是“哦”.或许，我我说的话，她不爱听吧！但是，那些话，都是很平常的问候语，我说的是用我的心去说的，并无其他带味的不好的话语。有人说，你自己说错了都不知道。但我想了好久，难道我真的傻了，不会分辨自己到底有没有说错话了？不管怎么样，相对于以前的无话不谈到后来的无话可谈，我感觉我们之间的感情变了味。但是，我自己不敢承认。虽然，我在她空间，看见她老是对另外一个女生说：亲爱的，我很什么你。

三年了。她毕业了！我再也不能不承认我们之间的感情--其实早已淡化。今年暑假，她要找工作，但是屡屡不理想。一次偶然的机会，老家市劳动局的亲戚给我提供了几次实习的机会。但是因身体方面的原因，妈妈一直不同意我出去实习。于是，我把此消息第一时间告知于她。实习单位是深圳移动公司招人，两个职位，分别是人工客服和产品销售客服代表，首年人工客服的年薪都有5万多。我知道她可能不想当客服，觉得很卑微。但是，我也知道她暂时没有工作很烦恼。我告诉了她，没有多说什么。她看了年薪觉得不错，一看客服两字就发信息给我：哦！原来是当客服的??？！于是再无后话。没过几天，我表姐问我要她的联系方式，叫她给简历，我表姐帮她投简历。原来，是他爸爸听说此事，便打电话给我妈妈，请我妈妈帮一下他。要知道，他爸爸一直瞧不起我们家，居然打电话给我妈妈，这真是破天翻??！那时，我很严重地意识到，看来她真的急需找到一份工作??！

因为这样，我便跟我亲戚说，我需要实习工作，帮我留意一下。我亲戚一有消息便立马告诉我。而我第一时间告诉她。但是，那一次客服的工作，她报名了，但是人家不要她，毕竟竞争相当激烈。如果你不够想做那份工作，再优秀人家也不会要你。但是，我介绍的工作，或许对于她来说都是低估了她这位大小姐了吧！事实上，我啥都不知道。纯属个人对她以往的了解而猜测的。事实上，这三年来，只有那段她找工作的日子，我们说得比较多。而后，再也没有了联系了。每次打开QQ跟她聊几句，她回答我的只是“哦”!Only one word“Oh”!这就像，一个男孩子天天给暗恋的女孩子询问这个关心那个，而对方只是一个“哦”!

“哦”!从此以后，我想起她，就想起了“哦”!

由于作文本身固有的难度和学生写作水平的个性差异等原因，不少学生经?；岵承┬睦碚习?，从而影响作文水平的提高。这些心理障碍大致有：自卑心理、畏惧心理、无所谓心理、速胜心理等。要针对其心理的不同特点，引导学生逐一消除。使学生真正理解：畏惧、自卑，大可不必;只要努力写作，全身心融入，又能注重运用以上巧妙方法，定会有长足进步;无所谓和自大，是一种盲目思想的表现，是一种错误思想的熟悉，作文是一种技能，多练就会进步;速胜心理是一种不切实际的急燥心理，作文是一种综合性较强的语言表达项目，写作水平的提高需要一个过程，更需要具备多方面和综合能力。

因此，作文水平的提高，不是一朝一夕挥之即成的问题，而是在长期的精读、多思、勤练相交融的潜移默化中实现的，只有巧妙地诱导学生，轻装上阵，身心融入，持之以恒地坚持一段较长时间的读练结合，学生作文水平才会快速提高。